Коментара

Инвентар стилова учења Рон Гросс-а

Инвентар стилова учења Рон Гросс-а

Из књиге Рона Гросса, Врхунско учење: Како створити властити програм цјеложивотног образовања за лично просветљење и професионални успех долази овај инвентар стилова учења који је осмишљен да вам помогне да откријете своје склоности суочавању са чињеницама или осећајима, употребом логике или маште и промишљању ствари кроз себе или са другим људима - прештампан са дозволом.

Вежба је заснована на пионирском раду Нед Херрманна и његовог Херрманновог инструмента за доминирање мозга (ХБДИ). Наћи ћете више о Херрманновом раду, укључујући и информације о њему Комплетна технологија мозга, процене, производе и консултације у Херрманн Интернатионал-у.

Фром Врхунско учење:

Херрманн је изразио свој лични цредо у живописној књизи, Креативни мозак, у којој он говори о томе како је прво до њега дошла идеја о стилским квадрантима. То је живописан пример како нечији преферирани начини сазнања могу довести до свежих идеја. Херрманна су интригирали и рад Рогера Сперрија са два различита стила мозга-хемисфере и теорија Паул МацЛеан-а о мозгу на три нивоа.

Херрманн је својим колегама израдио домаћи тест како би видио може ли повезати њихове склоности учењу са идејом доминације над мозгом и хемисфером. Чинило се да су се одговори груписали у четири категорије, а не две како је очекивао. Потом, док се једног дана возио кући са посла, комбиновао је своје визуелне слике две теорије и доживео то искуство:

"Еурека! Ту је одједном била спојна веза коју сам тражио! ... Лимбички систем је такође био подељен на две одвојене половине, такође обдарен кортексом способним за размишљање, а такође повезан поверењем - баш као и церебрални хемисфере. Уместо да их има два делови специјализованог мозга, били су четири-број кластера које су подаци приказивали!…
"Дакле, оно што сам звао лијеви мозак, сада би постало оно лева хемисфера мозга. Какав је био прави мозак, сада је то постао десна хемисфера мозга. Оно што је преостало центру, сада би било лијева лимбичка, и сада је био десни центар десно лимбичко.
"Цела идеја се одвијала таквом брзином и интензитетом да је избрисала свесну свест о свему осталом. Открио сам након што се слика овог новог модела обликовала у мојој глави да је мој излазак пре неко време прошао. Последњих 10 миља је била је потпуно празна! "

Запазите како га је Херрманнова склоност визуелном начину размишљања довела до просторне слике која је потакнула нову идеју. Наравно, наставио је са својим увидом користећи своје аналитичке и вербалне вештине да разграничи како квадранти могу да делују. Морал, напомиње Херрманн, је да ако желимо учити креативније, "морамо научити да верујемо нашем невербалном десном мозгу, да следимо своје ловине и да их следимо пажљивом, високо фокусираном верификацијом левог мозга. "

Вежба за четири квадранта

Започните одабиром три подручја учења. Можда вам је један од омиљених школских предмета, онај с којим сте се највише забавили. Покушајте пронаћи другу која је била другачија - можда тема коју сте највише мрзили. Трећа би требала бити тема коју тренутно почињете да учите или она коју намјеравате започети неко вријеме.

Сада прочитајте следеће описе четири стила ученика и одлучите који је био (или би то био предмет који сте мрзели) најближи вашем најудобнијем начину учења. Дајте том опису број 1. Дајте ономе који вам се свиђа најмање 3. Од преостала два стила одлучите који би вам могао бити мало угоднији и набројите 2. Учините то за сва три подручја учења на вашој листи.

Запамтите, овде нема погрешних одговора. Сва четири стила су подједнако валидна. Исто тако, немојте осећати да морате бити доследни. Ако се једном стилу чини боље за једно подручје, али није удобан за друго, немојте му давати исти број у оба случаја.

Стил А

Суштина сваког предмета је тврд крупних података. Учење је логично изграђено на темељима одређеног знања. Без обзира да ли учите историју, архитектуру или рачуноводство, потребан вам је логичан, рационалан приступ да бисте прецизирали своје чињенице. Ако се фокусирате на чињенице које се могу верификовати и са којима се сви могу сложити, можете смислити прецизније и ефикасније теорије за расветљавање ситуације.

Стил Б

Успијевам по наруџби. Најпријатније се осећам када је неко ко стварно зна, слиједио оно што треба научити. Тада могу да се позабавим детаљима, знајући да ћу покрити целу тему правим редоследом. Зашто се обрушити наново изводећи точак, када је стручњак све то прошло? Било да се ради о уџбенику, рачунарском програму или радионици - оно што желим је добро испланиран, прецизан наставни план и програм кроз који ћу проћи.

Стил Ц

Шта је учење, у сваком случају, осим комуникације међу људима ?! Чак је и само читање књиге занимљиво првенствено јер сте у вези с другом особом, аутором. Мој властити идеални начин учења је једноставно разговарати с другима које занима исти предмет, научити како се осјећају и боље схватити шта им предмет значи. Кад сам био у школи, моја омиљена врста наставе била је дискусија о слободном возилу или излазак на кафу након чега би разговарали о лекцији.

Стиле Д

Баш дух било којег предмета је оно што ми је важно. Једном када то схватите и заиста то осетите целим бићем, учење постаје смислено. То је очигледно за поља попут филозофије и уметности, али чак и у пољу попут пословног управљања није ли најважнија ствар у визији људи? Да ли једноставно слиједе профит или виде профит као начин за допринос друштву? Можда имају потпуно неочекиван мотив за оно што раде. Када нешто проучим, желим да останем отворен за окретање информација наопачке и гледање на њих потпуно нов начин, уместо да будем храњен специфичним техникама.

Погледајте видео: Suspense: Stand-In Dead of Night Phobia (Април 2020).